Berlin handelt mit dem Partizipationszuschlag entgegen den Empfehlungen der Expert:innen
PISA 2025 empfiehlt ausdrücklich, sprachliche und andere Entwicklungsbedarfe frühzeitig zu diagnostizieren, daran verbindliche Fördermaßnahmen anzuschließen und Ressourcen nach sozialen und pädagogischen Bedarfen zuzuweisen.
Vom Platzmangel zum Strukturwandel - Rechnerisch 18.200 Plätze weniger, bereits 78 Standorte geschlossen: VKMK fordert Vorhaltefinanzierung gegen das Kitasterben
Mit der neuen Kindertagesstättenentwicklungsplanung vollzieht Berlin einen grundlegenden Strategiewechsel. Der flächendeckende Kitaplatzmangel ist weitgehend überwunden. Nun droht die entgegengesetzte Entwicklung: Notwendige Kitas schließen, weil die nahezu ausschließlich kindbezogene Finanzierung bei sinkender Auslastung keine ausreichende Absicherung der Infrastruktur vorsieht.
“Wir sind KiTa”: Zwei gelungene Tage im Zeichen der frühkindlichen Bildung
“Wir sind KiTa”: Dieses Motto hat die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie beim Kita-Kongress in der vergangenen Woche eindrucksvoll gelebt und verkörpert. Über zwei Tage hinweg drehte sich auf dem EUREF-Campus, dem Veranstaltungsort des Kongresses, alles um die frühkindliche Bildung.
Sprachförderung in der Kita: VKMK warnt vor ungleichen Bildungschancen durch selektive Förderlösungen
Der VKMK begrüßt grundsätzlich jedes Engagement zur Unterstützung von Sprachförderung in Bildungseinrichtungen. Gleichzeitig wird die aktuelle Entwicklung als Hinweis auf eine zunehmende strukturelle Verschiebung in der Berliner Bildungspolitik bewertet, bei der staatliche Verantwortung teilweise durch selektive Förderinstrumente und projektbezogene Ansätze überlagert wird.
Industrie 6.0: Digitalisierung zum Anfassen
Deutschland ist der weltweite Vorreiter in puncto Digitalisierung. In manchen Ohren mag dies zunächst abstrus klingen. Doch während in Singapur KI noch den Verkehr steuert, um Staus zu vermeiden, und in Estland nahezu alle Behördengänge 24/7 online abwickelbar sind, hat Deutschland begriffen, worauf es in der Digitalisierung wirklich ankommt: Haptik, zwischenmenschlicher Kontakt und Entschleunigung.
Der Partizipationszuschlag: Wenn Haushaltspolitik Kindern die Sprache nimmt
Was bedeutet eigentlich Partizipation in der frühkindlichen Bildung? Sie bedeutet, dass alle Kinder gleichberechtigt am Alltag teilhaben können, aktiv in Entscheidungsprozesse einbezogen werden und erfahren: Ihre Stimme zählt – ebenso wie die der anderen.
Kindertagesförderungsgesetzes: Chancengerechtigkeit nur auf dem Papier - Neuer Partizipationszuschlag benachteiligt Zehntausende Kinder
Heute hat der Berliner Senat den Entwurf zur Änderung des Kindertagesförderungsgesetzes beschlossen. Die Senatskanzlei bezeichnet den Schritt in ihrer offiziellen Pressemitteilung als wichtigen Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit, mit welchem “alle Kinder unabhängig von Herkunft und Lebensumständen frühzeitig unterstützt [werden]”. Starke Worte – doch eine zentrale Neuerung im Gesetz steht diesem Versprechen diametral entgegen: die Einführung des sogenannten Partizipationszuschlags. Der VKMK – Der Kitaverband warnt, dass dadurch massive Chancenungleichheit und Selektion drohen.
Der Partizipationszuschlag: Förderung mit Exklusion
Berlin ist bunt, Berlin ist divers und seine Bevölkerung äußerst heterogen. Viele unterschiedliche Länder, Kulturen und Lebensgeschichten treffen in dieser Metropole aufeinander. Rund 193 verschiedene Staatsangehörigkeiten sind in Berlin vertreten - damit bildet die deutsche Hauptstadt fast die gesamte Welt im Kleinen ab, denn weltweit gibt es derzeit 195 von den Vereinten Nationen anerkannte Staaten. Diese kulturelle Vielfalt ist eine große Bereicherung: Man lernt voneinander, neue Perspektiven bereichern den Alltag und das Zusammenleben wird lebendig und farbenfroh.
Wenn Sprache fehlt: Warum frühe Förderung über Bildungs- und Lebenschancen entscheidet
Kurz bevor die großen Sommerferien starteten und die Phase der Einschulung in wenigen Wochen bevorstand, rückten die Meldungen über Sprachförderbedarfe bei Kindern wieder verstärkt in den Fokus der Berichterstattung. Die aktuellsten öffentlichen Zahlen der Schuleingangsuntersuchungen zeigen, dass zum Schuljahr 2022/2023 jedes dritte Kind (32,9%) in Berlin einen Sprachförderbedarf aufwies. Zum Vergleich: 2013 lag dieser Anteil noch bei 25,5%.