Frühkindliche Bildung stärken: Gute Ziele brauchen finanzielle Substanz
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Frühkindliche Bildung stärken: Gute Ziele brauchen finanzielle Substanz

Kürzlich war Karin Prien, Bundesministerin für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend, in einem Interview zu Gast bei der FAZ. Thema waren dabei unter anderem die frühkindliche Bildung und das KiTa-Startchancen-und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) - mit einer bemerkenswerten Positionierung Karin Priens: Frühkindliche Bildung wird ihrer Bedeutung entsprechend noch nicht ausreichend priorisiert. Sie fordert Investitionen in Höhe von mehreren Milliarden Euro von Bund und Länder in die frühkindliche Bildung.

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Vom Platzmangel zum Strukturwandel - Rechnerisch 18.200 Plätze weniger, bereits 78 Standorte geschlossen: VKMK fordert Vorhaltefinanzierung gegen das Kitasterben
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Vom Platzmangel zum Strukturwandel - Rechnerisch 18.200 Plätze weniger, bereits 78 Standorte geschlossen: VKMK fordert Vorhaltefinanzierung gegen das Kitasterben

Mit der neuen Kindertagesstättenentwicklungsplanung vollzieht Berlin einen grundlegenden Strategiewechsel. Der flächendeckende Kitaplatzmangel ist weitgehend überwunden. Nun droht die entgegengesetzte Entwicklung: Notwendige Kitas schließen, weil die nahezu ausschließlich kindbezogene Finanzierung bei sinkender Auslastung keine ausreichende Absicherung der Infrastruktur vorsieht.


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Georgien: Eine Bildungsreise in das Land zwischen den Welten
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Georgien: Eine Bildungsreise in das Land zwischen den Welten

Georgien - ein Land zwischen Europa und Asien, zwischen Berglandschaften und Meeresbuchten, zwischen sowjetischer Vergangenheit, politischen Umbrüchen und jungen Protestbewegungen. Ein Land zwischen den Welten, über das Grit Nierich, erste Vorsitzende des VKMK und Geschäftsführerin des VKMK-Mitglieds Kleiner Fratz, mehr erfahren wollte.

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Fünf Tage, viele Eindrücke: Unterwegs in Sloweniens Bildungslandschaft
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Fünf Tage, viele Eindrücke: Unterwegs in Sloweniens Bildungslandschaft

Es ist immer empfehlenswert, einen Blick über den Tellerrand zu wagen und in andere Länder zu schauen, Bildungssysteme in unterschiedlichen Teilen unserer Erde zu vergleichen und dabei das eigene Bildungssystem nicht als das ultimativ beste anzusehen. Wer sich diese Offenheit bewahrt, kann viel lernen und verbessern.


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