VKMK: Vorschulpflicht kaschiert Symptome, statt Ursachen zu bekämpfen
Wenn es um die Frage geht, wie die aktuellen Probleme im deutschen Bildungssystem gelöst werden können, lässt ein Vorschlag meist nicht lange auf sich warten: die Einführung eines verpflichtenden Vorschuljahres. So nun auch in der Debatte um das Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG). Doch statt eine adäquate Antwort auf die bestehenden Herausforderungen zu bieten, lenkt dieser Vorschlag aus Sicht des VKMK - Der Kitaverband vielmehr von den eigentlichen Problemen ab.
Stellungnahme des VKMK – Der Kitaverband zum „Referentenentwurf eines Gesetzes zur Verbesserung der Startchancen von Kindern und zur Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung“
Der VKMK – Der Kitaverband begrüßt das Ziel des Referentenentwurfs, die Entwicklungs- und Bildungschancen von Kindern zu verbessern und bundesweit verbindliche Qualitätsanforderungen in der Kindertagesbetreuung zu etablieren. Frühkindliche Bildung ist der erste und wirkungsmächtigste institutionelle Abschnitt der Bildungsbiografie. Aufgrund teilweise stark divergierender Standards und Schwerpunktsetzungen innerhalb der Bundesrepublik sind die Bildungschancen von Kindern weiterhin in erheblichem Maße von ihrem Wohnort abhängig.